国际教科书研究要素综述

被引：64

作者：

陈月茹

机构：

[1] 山东师范大学教育科学学院

来源：

关键词：

教科书; 内容分析法; 教科书功能; 课程内容;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423.3 [教材研究与管理];

学科分类号：

040102 [课程与教学论];

摘要：

教科书研究可以从类型、方法、内容、目标与功能等多种角度切入,也有从教科书与师生关系角度探讨编制理念的。基于此,文章围绕教科书的研究要素择要引介国际相关的研究成果。

引用

页码：77 / 80

页数：4

共 6 条

[1]

新课程的理念与创新.[M].钟启泉;崔允漷主编;.高等教育出版社.2003,

[2]

寻找课程论和教科书设计的理论基础.[M].黄显华;霍秉坤著;.人民教育出版社.2002,

[3]

经验课程论.[M].张华著;.上海教育出版社.2001,

[4]

意识形态与课程.[M].(美)迈克尔·W.阿普尔(MichaelW.Apple)著;黄忠敬译;.华东师范大学出版社.2001,

[5]

课程社会学.[M].吴永军著;.南京师范大学出版社.1999,

[6]

课程研究的理论与实践.[M].[英]丹尼斯·劳顿(Lawton;D·) 著;张渭成等译.人民教育出版社.1985,