跨文化学习初探

被引：7

作者：

郑太年

机构：

[1] 华东师范大学国际与比较教育研究所

来源：

比较教育研究 | 2013年 / 35卷 / 09期

关键词：

跨文化学习; 知识建构; 情境学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

本文重点讨论了跨文化学习的外延界定,从学习科学的相关研究出发,探索了基于新学习观的跨文化学习分析框架,而后从知识的意义支持、行动的意义理解和交流、沟通对于学习和行动系统的有效支持三个方面分析了跨文化学习者面对的挑战,初步提出了相应的应对策略。

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