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从传统到现代的高等农业教育——兼论中国“新农科”教育
被引：55
作者：
董维春
梁琛琛
刘晓光
机构：
[1] 南京农业大学公共管理学院
来源：
关键词：
产业革命;
高等农业教育;
农业现代化;
乡村振兴战略;
新农科;
D O I：
暂无
中图分类号：
G649.1 [世界];
S-4 [];
学科分类号：
040106 ;
09 ;
摘要：
世界高等农业教育约有250年历史,经历创立、兴盛和重构三个发展时期,是高等教育组织适应社会需求的产物。文艺复兴和宗教改革对旧大学的批判,启蒙运动和第一次产业革命对新型人才的需求,催生了欧洲早期的农业专门学院;近代科学革命向生物学领域的延伸和第二次产业革命,促进了美国赠地农学院的建构和大学化;第三次产业革命和可持续发展理念,重构了世界高等农业教育系统。中国近现代高等农业教育有100余年历史,可分为三个时期:晚清至民国的综合化时期,1952年全国院系调整后的专门化时期和改革开放后的多样化时期。中国在实施"乡村振兴战略"时,应面向经济全球化和正在兴起的第四次产业革命,探索实施"新农科"教育。
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