农村小学教师专业发展模式的实践探讨

被引：8

作者：

甄莹

机构：

[1] 牡丹江师范学院教育科学学院

来源：

教学与管理 | 2020年 / 03期

关键词：

农村; 小学教师; 专业; 发展模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G625.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

农村地区教师专业发展情况并不十分乐观,尤其是农村小学教师这样一个相对特殊的群体,教师专业发展模式在其实践过程中也是问题多多,阻碍重重。从三种教师专业发展模式中涉及到的三个主体,"主力军"教师、"主阵地"学校及"推动器"社会入手,对农村小学教师专业发展模式有效实践的对策进行探讨。为农村小学教师专业发展尽绵薄之力,在一定的程度及范围内强化人们对农村小学教师专业发展的关注。

引用

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页数：4

共 15 条

[1]

农村小学教师专业发展的外部影响因素研究[D]. 侯甜.西南大学 2014

[2] 教学反思与教师专业发展 [J].