中国大学通识教育理念及制度的构建反思：1995～2005

被引：154

作者：

李曼丽

机构：

[1] 清华大学教育研究所北京

来源：

北京大学教育评论 | 2006年 / 03期

关键词：

通识教育理念; 通专结合; 制度构建;

D O I：

10.19355/j.cnki.1671-9468.2006.03.009

中图分类号：

G649.21 [教育改革与发展];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

本文以十余年来通识教育理念和制度反思为切入点,试图通过对现有中国现实环境下的通识教育理念、意图的解释,探讨“通专结合”的理念和做法对深化我国大学人才培养模式的意义,从而尝试性地探讨当前中国通识教育深化的可能路径。

引用

页码：86 / 99+190 +190

页数：15

共 11 条

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