美国新品格教育的复归背景、目标转向与理论超越

被引:25
作者
刘晨 [1 ]
康秀云 [2 ]
机构
[1] 东北师范大学思想政治教育研究中心
[2] 东北师范大学马克思主义学部
关键词
美国; 新品格教育; 核心价值观; 道德教育;
D O I
暂无
中图分类号
G41 [思想政治教育、德育];
学科分类号
040101 [教育学原理];
摘要
作为当下美国公立学校中道德教育的主流形式,新品格教育在尝试破解美国道德教育理论与现实向度的双重困境中实现复归,并将其根本目标转向培育核心价值观、凝聚社会共识。在理论向度,新品格教育针对"习惯与反思"、"权威与自由"、"个体与社群"、"宗教与世俗"四对矛盾关系进行了辩证性融通与调适,以期突破传统品格教育发展的深层困局。然而,由于缺乏统一的价值体系根基,未能将理论超越有效贯彻在实践中,以及本质上自由主义和保守主义之争的阻滞与消解,新品格教育仍存在自身难以逾越的局限性。
引用
收藏
页码:90 / 102
页数:13
相关论文
共 10 条
[2]
试论当代美国品格教育理论的局限 [J].
杜禾 .
比较教育研究, 2011, 33 (11) :51-55
[3]
Towards a new era of character education in theory and in practice [J].
Walker, David I. ;
Roberts, Michael P. ;
Kristjansson, Kristjan .
EDUCATIONAL REVIEW, 2015, 67 (01) :79-96
[4]
Moral education and character education: their relationship and roles in citizenship education [J].
Althof, Wolfgang ;
Berkowitz, Marvin W. .
JOURNAL OF MORAL EDUCATION, 2006, 35 (04) :495-518
[5]
How not to teach values - A critical look at character education [J].
Kohn, AL .
PHI DELTA KAPPAN, 1997, 78 (06) :428-439
[6]
品格教育新纪元.[M].戴蒙.人民出版社.2015,
[7]
现代性视角下的美国新品格教育.[M].郑富兴; 著.人民出版社.2006,
[8]
尼各马可伦理学.[M].(古希腊)亚里士多德(Aristotle)著;廖申白译注;.商务印书馆.2003,
[9]
论美国的民主.[M].[法]托克维尔(Tocqueville;O·de) 著;董果良 译.商务印书馆.1988,
[10]
社会契约论.[M].[法]卢梭(J·J·Rousseu) 著;何兆武 译.商务印书馆.1980,