美国新品格教育的复归背景、目标转向与理论超越

作为当下美国公立学校中道德教育的主流形式,新品格教育在尝试破解美国道德教育理论与现实向度的双重困境中实现复归,并将其根本目标转向培育核心价值观、凝聚社会共识。在理论向度,新品格教育针对"习惯与反思"、"权威与自由"、"个体与社群"、"宗教与世俗"四对矛盾关系进行了辩证性融通与调适,以期突破传统品格教育发展的深层困局。然而,由于缺乏统一的价值体系根基,未能将理论超越有效贯彻在实践中,以及本质上自由主义和保守主义之争的阻滞与消解,新品格教育仍存在自身难以逾越的局限性。