从离身走向具身:创造学习的新文化

被引：43

作者：

郑旭东

王美倩

机构：

[1] 华中师范大学教育信息技术学院

来源：

开放教育研究 | 2014年 / 20卷 / 04期

关键词：

学习文化; 离身; 具身; 具身认知;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2014.04.007

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

几百年来,笛卡尔理性主义知识观塑造了一种离身的学习文化,这种文化在教育和学习方面产生了一系列负面后果。数字时代正在催生一种具身的学习文化,试图修正"笛卡尔的错误"。本文基于既有文献,在对具身型学习文化之内涵进行解读的基础上,提出这种具身型学习文化的创建,需要把以"概念化"、"重置"和"构造"为关键词的认知的具身观点作为心理学基础,以具身的技术构造双向建构的学习环境,并确立具身的课程观、教学观与学习观。唯有如此,才能打造一个人与技术和谐共处的数字时代之诗意栖居的教育世界。

引用

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