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关于教育管理三维结构的思考
被引：2
作者：
杨颖秀
赵庆祥
机构：
[1] 东北师范大学教育科学学院
[2] 长春市第二实验中学
来源：
关键词：
教育管理；三维结构；特性；意义；素质要求;
D O I：
10.16164/j.cnki.22-1062/c.1999.02.016
中图分类号：
G46 [教育行政];
学科分类号：
120403 ;
摘要：
正确认识教育组织目标、个人目标与社会环境的关系是教育决策的重要前提。如果只从教育组织目标、个人目标和社会环境某一个方面或其中两者之间的关系上考虑教育管理问题，难免产生片面的管理行为。教育管理实践表明，教育组织、个人和环境三方面的因素呈相互影响、相互制约的立体结构方式，并表现出系统性、主动性、开放性与整合性等特性。教育管理者需要提高自身素质，正确认识教育管理的三维结构，全面认识教育组织内外的相互关系，克服劣质、偏执或保守行为，使教育管理发挥最高水平，达到最佳状态，获得最佳绩效
引用
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