主体教育实验的实践探索

改革开放三十年,是我国思想大解放,经济大繁荣,社会大发展的光辉年代,更是中国教育改革实验稳步发展,走向成熟的关键时期。教育教学实验发展之迅速、分布之广泛、类型之多样,均是空前的。蓬勃发展的教改实验促进了教育观念的深刻变化和教育理论的发展创新,推动了教育实践百花齐放,欣欣向荣。回顾这段历史,客观呈现改革开放三十来年中国教师在教育教学改革方面的伟大创造,对今后教育的改革与发展至关重要。为此,本刊特邀北京师范大学裴娣娜教授,原中央教育科学研究所滕纯副所长、潘仲茗副所长,高峡研究员,首都师范大学孟繁华教授等五位专家提供指导和帮助。特别感谢裴娣娜教授为"专家小组推荐理由"最后定稿所做的贡献。囿于篇幅所限,本刊重点介绍五个最具影响力的教改实验项目。它们是:初中数学自学辅导教学实验、青浦实验、情境教育实验、主体教育实验、愉快教育实验。同时配发专家精采的推荐理由,以飨读者。在查阅资料、采访编辑过程中,我们不只一次地被改革者强烈的社会责任感、严谨的学术作风、持之以恒的钻研精神,以及卓有成效的教改成果所打动、所感染。他们是名副其实的"中国特色、中国风格、中国气派"的杰出代表。本刊向他们致敬:铭记中国教师的创造,尊重教育改革实验成果,彰显先进,激励后学,薪火相传,让教改激情永远燃烧。