詹姆斯·比恩课程统整思想研究

被引：22

作者：

刘登珲

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

全球教育展望 | 2017年 / 46卷 / 04期

关键词：

民主; 课程统整; 詹姆斯·比恩;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

詹姆斯·比恩(James A.Beane)关于课程统整的思想是其民主信念的"隐微"表达。他用现代民主理念改造"课程统整",把研究视线从"如何统整"转移到"为何统整""谁来统整""统整什么"上来,开辟了一条通往民主的课程之路。朴素的民主观制约了比恩的课程想象,一些未竟的问题,如民主理念的教育适切性、课程统整主题窄化、课程统整设计中的组织形式等仍有待完善。系统分析比恩的课程统整思想,对超越工具取向的课程统整模式、开创具有本土特色的课程统整模式具有借鉴价值。

引用

页码：30 / 39

页数：10

共 7 条

[1] 学校课程统整实践中的三重误区及其超越 [J].

刘登珲 .

教育理论与实践, 2016, 36 (34) :57-60

[2] 比恩课程统整的理念及模式建构 [J].

赵士果 ;

崔允漷 .

全球教育展望, 2011, 40 (07) :32-36+19

[3]

人是如何学习的.[M].(美) 布兰思福特; 等编著.华东师范大学出版社.2012,

[4]

参与和民主理论.[M].(美)卡罗尔·佩特曼(CarolePateman)著;陈尧译;.上海人民出版社.2006,

[5]

见证民主教育的希望与失败.[M].王晓宇;周常明译;约瑟夫·费瑟斯通(J.Featherstone);莉莎·费瑟斯通(L.Featherstone);凯特林·费瑟斯通(C.Featherstone)著;.华东师范大学出版社.2005,

[6]

课程规划.[M].(美)弗雷斯特·W.帕克;(美)格伦·哈斯著;谢登斌;俞红珍等译;.浙江教育出版社.2004,

[7]

课程统整.[M].()JamesA.Beane原著;单文经等译;.华东师范大学出版社.2003,

← 1 →