苏格兰促进学习的评价模式述评

被引：11

作者：

冯翠典 ^{[1
]}

张雨强 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南师范大学教育科学学院

[2] 曲阜师范大学化学与化工学院

来源：

全球教育展望 | 2009年 / 38卷 / 11期

关键词：

苏格兰; 促进学习的评价; 为了学习的评价; 作为学习的评价; 对于学习的评价;

D O I：

暂无

中图分类号：

G556 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

促进学习的评价模式(AifL)是苏格兰政府在"追求卓越的课程"改革的背景下实施的评价方案。AifL有着忠实的实践取向,在评价实践过程中逐渐提炼出了三大组成要素,分别是为了学习的评价(AfL)、作为学习的评价(AaL)和对于学习的评价(AoL)。AifL以促进学生学习为核心价值观,系统整合了不同种类学生评价的功能,在评价实施中较好地处理了教师与学生评价、地方评价、国家监控三者之间的关系。

引用

页码：59 / 64

页数：6

共 6 条

[1]

Assessment for Learning. Rita Berry. . 2008

[2]

Assessment for Learning:Researc-h-based principles to guide classroom pratice. Assessment Reform Group. http://k1.ioe.ac.uk/tlrp/arg/CIE3.PDF . 2007

[3]

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[4]

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[6]

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