新中国历次课程改革中的“双基”理论与实践探索

被引：25

作者：

李涛

机构：

[1] 浙江教育学院

来源：

关键词：

基础教育; 课程改革; “双基”理论;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2009.12.019

中图分类号：

G632.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

"双基"理论是在新中国60年的教育实践中形成的具有中国特色的课程理论。随着我国课程改革的推进,"双基"理论与实践的发展也呈现自己独有的特点,它大致经历了初创、磨合、激辩、危机、澄明与理性、规范、突破以及创新完善等阶段。反思这些阶段的关键,是建设中国课程理论与改善课程实践的需要。

引用

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页数：10

共 9 条

王策三 .

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