学习障碍儿童性格、行为特点及其危险因素研究

被引：16

作者：

姚彬

吴汉荣

机构：

[1] 华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系

[2] 华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系湖北省武汉市

[3] 湖北省武汉市

来源：

中国临床康复 | 2003年 / 15期

关键词：

学习障碍; 行为障碍; 性格; 儿童; 危险因素;

D O I：

暂无

中图分类号：

R749.94 [儿童精神病];

学科分类号：

100205 ;

摘要：

目的探讨学习障碍儿童性格、行为特点及其发生的危险因素。方法采用单纯随机抽样方法抽取武汉市小学1～6年级儿童1151名,采用修订的儿童学习障碍筛查量表(PRS),Conners儿童行为量表父母问卷、YG-WR性格量表和自行设计一般情况问卷收集资料。依据PRS量表得分不同将研究对象分为学习障碍组、一般组和优秀组。结果学习障碍儿童检出率为10.25%。同一般和优秀组儿童相比,其行为问题(品行、学习、多动指数,F=7.11,28.48,3.30,12.31,P<0.01)和不良性格类型发生率(χ2=6.53,P<0.01)统计学比较差异有显著性意义。多元逐步回归分析发现,不良教育方式、父母文化水平低、E型性格以及人际关系差是儿童学习障碍发生的危险因素。结论儿童学习障碍是多种因素综合作用所致。

引用

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