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- [2] 变革社会中的教育权与受教育权[M]. 教育科学出版社 , 劳凯声主编, 2003
- [3] 生存权论[M]. 法律出版社 , (日)大须贺明著, 2001
- [4] 公民与文明社会[M]. 辽宁教育出版社 , (美)托马斯·雅诺斯基(ThomasJanoski)著, 2000
- [5] 人权保护区域化的尝试[M]. 中国法制出版社 , 杨成铭著, 2000
- [6] 比较教育的理论与方法[M]. 人民教育出版社 , 赵中建, 1994
受教育权的本质:从代际、学习社会到维性
被引：11
作者：
杨成铭
机构：
[1] 北京理工大学
来源：
关键词：
受教育权;
本质;
公民权;
社会权;
发展权;
学习权;
四维说;
D O I：
10.16092/j.cnki.1001-618x.2005.01.025
中图分类号：
D911 [国家法、宪法];
学科分类号：
030103 ;
摘要：
对受教育权本质的认识直接决定着各国对受教育权保护重点的选择。笔者采用瓦萨克的人权代际论对受教育权的规定性加以考察,并形成了关于受教育权本质的三种理论:公民权说或政治权说;经济、社会、文化权说;发展权说。同时,又采用国际教育发展委员会关于“学习社会”的理论提出了学习权说。在系统探讨上述四种学说的基础上,笔者从受教育权维度的视角提出了关于受教育权本质的“四维说”。
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