《社区护理学》教学中多元化教学法的实践

[目的]探讨多元化教学法用于社区护理学教学的效果。[方法]将2005级134名高职护生分为3组,对照组42名;实验A组47名;实验B组45名。对照组在社区护理学教学中采用讲授为主的传统教学法,实验组采用多元化教学法。课程结束后评价效果,并进行考试。[结果]实验组学生考试成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对多元化教学法满意度较高。[结论]多元化教学法能够调动学生的学习积极性,有利于培养护生的职业素质和创新能力,提高护生的整体素质。