“同课异构”——教师专业成长的一种有效途径

教师的继续教育已经受到世界各国的普遍关注,英国教育专家C.Day(2000)认为,在对教师进行培训时,应该考虑与课堂教学紧密地联系在一起,校本教研作为教师继续教育的重要组成部分日益受到教育专家的重视,其中校本教研的一种形式——"同课异构"则成为教师专业成长的一种有效途径。