融合与创新:我国教育信息化发展新阶段的核心使命——基于教育部首批教育信息化试点项目的分析与启示

被引：9

作者：

胡铁生 ^{[1
]}

黄明燕 ^{[2
]}

机构：

[1] 广东省佛山市教育局

[2] 华南师范大学教育信息技术学院

来源：

电化教育研究 | 2014年 / 35卷 / 04期

关键词：

教育信息化; 试点项目; 内容分析; 融合创新; 启示;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2014.04.004

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

在我国教育信息化进入新的十年发展规划形势下,面对全新的战略目标与任务,教育信息化并无现成的模式与路径可循,必须采取"试点先行、有序推动、科学管理"的策略,探索并形成具有中国特色的教育信息化发展道路。本文以教育部公布的全国首批教育信息化试点项目为研究对象,结合教育部颁发的相关试点文件和通知精神,综合应用内容分析法及社会网络分析(SNS)法,对不同试点类型(区域综合、中小学校、职业院校、高等院校、专项试点)下的试点项目的重点工作内容、试点目标等进行详细分析,以期反映我国新阶段教育信息化的研究热点和发展变化趋势,并给出相应的参考意见和发展对策。

引用

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页数：10

共 9 条

[1]

社会网分析讲义.[M].罗家德著;.社会科学文献出版社.2005,

[2]

社会网络分析导论.[M].刘军著;.社会科学文献出版社.2004,

[3]

教育技术学研究方法.[M].李克东编著;.北京师范大学出版社.2003,

[4]

学科教师是技术与教学融合的关键.[N].任友群;.中国教育报.2013,