SARS流行期停课对疫区中小学生情绪学习生活的影响及应对

目的探讨SARS对不同年龄中小学生情绪、学习、生活的影响及其应对,了解家长在中小学生应对SARS这一危机事件时所起到的作用。方法SARS流行期停课结束后用自编的SARS调查问卷对疫区619名中小学生和405名家长进行调查。结果学生对SARS的恐惧程度停课期间[(1.13±0.90)分]和停课后[(0.54±0.67)分]差异有显著性(P<0.01)。学生对学校的喜爱程度停课前后[(4.13±1.03)分vs(4.48±0.88)分]差异有显著性(P<0.01),在家的主要学习方式为自学。学生的交往方式和卫生习惯都受到了影响(P<0.01)。结论应根据学生的年龄和相应的认知水平展开危机事件的应对教育,家长应更关注学生的心理健康。