网络课程交互现状分析与思考

被引：32

作者：

舒存叶

张雷

赵蔚

机构：

[1] 东北师范大学传媒科学学院

[2] 吉林大学物理学院

来源：

中国电化教育 | 2004年 / 11期

关键词：

网络课程; 质量; 交互;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

随着网络教育的蓬勃发展,越来越多的人通过网络课程进行学习,然而实践和研究表明,并不是所有的网络教学都是成功的,并不是有了先进的网络双向交互技术,就能实现教学所期望的高质量的交互。本文对网络课程中的交互现状进行分析,对其中存在的问题进行了思考并提出相关建议。

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页数：4

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共 3 条

[1] 远程教学中交互规律的研究现状述评 [J].

陈丽 .

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[2] 远程教育课程的交互性评价 [J].

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李艺 .

开放教育研究, 2002, (04) :39-40

[3] 基于网上教学的案例研究──对网络交互质量的分析 [J].

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