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- [1] Philosophy of Educational Knowledge.An In trodnction to the Founda tions of Scionce of Education,Philosophy of Education and Practical Pedagogics. Kluwer Academic Publiahers . 1992
教育学知识的哲学——分析、批判、建议[特约稿]
被引：75
作者：
W·布雷岑卡
李其龙
机构：
[1] 奥地利因斯布鲁克大学
来源：
关键词：
教育学家;
实践教育;
认识论;
辩证唯物主义;
教育科学;
教育理论家;
社会科学;
哲学;
D O I：
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.04.001
中图分类号：
G40-02 [教育哲学];
学科分类号：
摘要：
<正> 在世界上,存在着教育以及种种关于教育的命题体系(Satzsysteme)。教育是一种行为的形式,一种实践。就“理论”一词的广义而言,一种谈论或描述教育的命题体系就是一种教育理论。 所有的教育理论[“教育学(Padagogik)”,英文为“educology”]本身都可以成为描述、批判和规范探讨的对象。也就是说存在教育理论的认识论或者——简而言之——教育的元理论(Metatheorie der Erziehung)”[“元教育学(Meta-Padagogik)”;英文为:“meta-edu
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