从人-地关系看教育

被引：2

作者：

张长元

罗成意

李望平

陈晋

机构：

[1] 南华大学

[2] 南华大学湖南衡阳

[3] 湖南衡阳

来源：

环境科学动态 | 2003年 / 01期

关键词：

人-地关系; 教育; 环境教育; 自然; 误区;

D O I：

10.19758/j.cnki.issn1673-288x.2003.01.001

中图分类号：

G40-054 [教育经济学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

本文分析了人 -地关系在教育关系中的地位 ,认为它是人类教育活动永恒的主题。然而 ,从采猎文明时代敬畏自然的教育 ,到农业文明时代粗暴地对待自然的教育 ,教育在人 -地关系问题上一直在迷途中徘徊。文章首次揭示了人类教育活动在环境教育上的误区 ,分析了它在该问题上的觉醒 ,提出了环境应“走出”传统经济的窠臼

引用

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页数：3

共 5 条

[1]

20世纪西方教育学科的发展与反思.[M].王坤庆著;.上海世纪出版集团.2000,

[2]

可持续发展论.[M].马中等撰稿;张坤民主笔;.中国环境科学出版社.1997,

[3]

教育与新人.[M].(美)巴格莱(WilliamChandlerBagley)著;袁桂林译;.人民教育出版社.1996,

[4]

中国环境保护21世纪议程.[M].国家环境保护局编.中国环境科学出版社.1995,

[5]

环境教育教师培训与课程发展.[M].(印)拉希里(Lahiryl;D.)等著;郑军等译;.中国环境科学出版社.1991,

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