论教师“真我”与“潜藏整体”——帕克·帕尔默教师哲学思想研究

被引：11

作者：

郭芳 ^{[1
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机构：

[1] 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究院

[2] 唐山师范学院教育系

来源：

比较教育研究 | 2012年 / 34卷 / 06期

关键词：

教师“真我”; “潜藏整体”; 真理共同体;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

摘要：

帕克·帕尔默教师哲学的核心概念是作为教师自我个性核心(core of selfhood)的教师"真我"(true self)。"真我"即内在真理,若与外部表现相统一则构成"潜藏整体"(a hiddenworld)。"真我"丧失造成"潜藏整体"破损,分离生活开始,是教师孤独痛苦的根源。只有以悖论式整体思考方式认识教师职业,构建以主体为中心的集认识、教学、学习于一身的真理共同体,才能发现教师"真我",回归"潜藏整体"。

引用

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页数：5

共 7 条

[1]

教学勇气.[M].帕克·帕尔默(ParkerJ.Palmer)著;吴国珍;余巍等译;.华东师范大学出版社.2005,

[2]

宗教哲学研究.[M].张志刚著;.中国人民大学出版社.2003,

[3]

文化神学.[M].(美)蒂利希(Tillich;P.)著;陈新权;王　平译;.工人出版社.1988,

[4] 教学需要勇气——帕克·帕尔默《教学的勇气——漫步教师心灵》评介 [J].