论巴兹尔·伯恩斯坦的教学话语理论

被引：16

作者：

刘丽玲

机构：

[1] 北京师范大学教育学院北京

来源：

北京师范大学学报(社会科学版) | 2003年 / 04期

关键词：

巴兹尔·伯恩斯坦; 编码; 教学话语; 教学话语的传递/习得; 教学话语建构; 教育机制; 分类与构架;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

英国著名教育社会学家巴兹尔·伯恩斯坦的"教学话语理论"是教育社会学领域最重要的理论之一,是关于教学话语的传递/习得以及建构的理论,也即关于课程知识之选择、组织、传递和评价的理论。教学话语理论经历了教学话语的传递/习得、建构、教育认同的建构三个阶段。就其价值来说,教学话语理论一方面可以丰富我国在教育社会学理论方面的研究,另一方面有助于检视我国目前的课程改革和教学实践改革所存在的一些问题,有助于我们找出并解决我国综合课程改革中所存在的具体问题。

引用

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