突破与转型:数字校园及其智慧化发展趋势

被引:17
作者
余胜泉
机构
[1] 北京师范大学教育学部教育技术学院
关键词
数字校园; 智慧教育; 云技术; 普适计算; 协同服务; 信息生态观;
D O I
暂无
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
当前的数字校园建设面临新的发展转型,我们应对数字校园发展的技术新动力给予充分关注。未来社会将是虚实融合的世界,将出现以语义网技术、大数据分析技术、普适计算技术与实时协同技术为主要依托的智能计算模式。智慧化是数字校园的发展趋势,其核心特征是教育信息的无缝流转、教育数据的集成融合、教育业务的有效协同、促进师生全面发展的智能服务。数字校园智慧化发展要实现教学转型、课程转型、学习转型、管理转型、评价转型和学校转型。
引用
收藏
页码:4 / 8
页数:5
相关论文
共 8 条
[1]   智慧教育体系架构与关键支撑技术 [J].
杨现民 ;
余胜泉 .
中国电化教育, 2015, (01) :77-84+130
[2]   论我国数字化教育的转型升级 [J].
杨现民 ;
余胜泉 .
教育研究, 2014, 35 (05) :113-120
[3]   推进技术与教育的双向融合——《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》解读 [J].
余胜泉 .
中国电化教育, 2012, (05) :5-14
[4]   基于信息生态观的区域教育信息化推进 [J].
余胜泉 ;
赵兴龙 .
中国电化教育, 2009, (08) :33-40
[5]   中小学数字校园的建设内容及战略重点 [J].
黄荣怀 .
北京教育(普教版), 2009, (08) :6-7
[6]   1:1课堂网络教学环境下的教学变革 [J].
余胜泉 ;
陈玲 .
中国电化教育, 2007, (11) :25-29
[7]   21世纪社会发展与中国基础教育改革 [J].
叶澜 .
中国教育学刊, 2005, (01) :6-11+15
[8]   数字化学习(上)——信息技术与课程整合的核心 [J].
李克东 .
电化教育研究, 2001, (08) :46-49