教育心理学中的教师功效理论

被引：21

作者：

黄巍

机构：

[1] 西南师范大学

来源：

心理科学 | 1992年 / 01期

关键词：

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.1992.01.019

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

<正> “教师功效”(Teacher Efficacy)这一概念最早出现在美国“教育资料情报中心”(EducationalResources Information Center)中。在那里“功效”(efficacy)被定义为“使某人能有效地处理生活中的问题的一种人格特质”(P.10)。当时,学者们(Barfield & Burlingames,1974)从政治学的角度来加以研究,把教师功效看作是教师在校的政治权利意识。Armor 和Berman(1976,1977)最先

引用

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