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有效利用社交软件促进幼儿园教师自主学习
被引：3
作者：
何婷婷
机构：
[1] 华中师范大学学前教育研究中心
来源：
关键词：
教师自主学习;
幼儿园;
社交软件;
D O I：
暂无
中图分类号：
G615 [幼教人员];
学科分类号：
040105 ;
摘要：
<正>当前幼儿园教师专业发展正在从培训导向转为学习导向,教师从被动的知识消费者转变为主动的研究者,信息技术为教师自主学习提供了新契机。基于社交软件的学习打破时空限制,从教师自身兴趣和需求出发,使教师拥有广阔的自主发展空间。首先,始于兴趣或需求之动机,利用社交软
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