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新课改理念下的中小学教师评价改革趋向
被引：11
作者：
杨芳
机构：
[1] 信阳师范学院河南信阳邮编
来源：
关键词：
基础教育课程改革;
教师评价;
发展性教师评价;
D O I：
暂无
中图分类号：
G635.1 [教师、班主任];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
多年来,我国中小学教师评价过分注重评价的甄别与奖惩功能,产生了诸多问题。面对新世纪基础教育新课程改革对教师提出的新要求,从甄别、奖惩到促进发展已经成为教师评价的发展趋向。
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