宏观思维 在地行动——探索“通适性”教学研究的利器

20世纪90年代以来,如何培养具有创新意识的拔尖人才,已经成为高等院校教学改革中的热点问题。本文试图通过对“宏观思维”与“在地行动”之间辩证关系的讨论,阐明跨学科理论前沿研究对于建立新的人才培养模式,促进高等院校教学改革的重要意义。