认知训练对不同类型考试焦虑的作用

被引：10

作者：

田宝

郭德俊

机构：

[1] 首都师范大学教科院心理系

[2] 首都师范大学教科院心理系北京

来源：

心理发展与教育 | 2003年 / 01期

基金：

国家攀登计划;

关键词：

认知训练; 认知主导型考试焦虑; 生理唤醒主导型考试焦虑; 学习技能缺乏型考试焦虑;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2003.01.013

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

以 1 63名高中一年级学生为被试 ,采用现场实验法考察了认知训练对认知主导型考试焦虑 (C型 )、生理唤醒主导型考试焦虑 (P型 )和学习技能缺乏型考试焦虑 (S型 )的作用效果。结果表明 :认知训练能显著地降低三种考试焦虑类型的状态考试焦虑 ,提高C型和P型的考试成绩。认知训练在降低考试焦虑和提高考试成绩两方面对C型考试焦虑者作用尤为明显。认知训练没有表明对S型考试焦虑者有提高考试成绩的作用。

引用

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