概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷

被引：199

作者：

钟启泉

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

关键词：

知识; 学习; 课堂文化; 课程创新;

D O I：

10.19355/j.cnki.1671-9468.2005.01.008

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

摘要：

我国课程创新本着“全球视野 ,本土行动”的准则 ,致力于一系列课程教学概念的重建 ,卓有成效地介入我国基础教育课程改革实践 ,并从实践层面不断汲取鲜活的经验。本文主要围绕“知识”、“学习”、“课堂文化”等概念作一辨析 ,借以澄清制约我国课程创新的若干模糊认识。

引用

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页数：10

共 12 条

[1] 认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论
王策三
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