单元教学设计:值得提倡的教研模式

被引：2

作者：

孙志刚 ^{[1
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机构：

[1] 兰州市教育科学研究所

[2] 兰州市数学会

[3] 甘肃省数学教育研究会

[4] 西北师大

[5] 《数学教学研究》

来源：

甘肃教育 | 2015年 / 12期

关键词：

单元教学设计; 学科教学; 高中数学教材; 教研模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.3 [汉语语文];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

<正>日前参加甘肃省高中数学学科教学改革与研究基地举办的单元教学设计比赛评奖活动,感受颇深,愿与大家分享。高中数学单元教学设计活动(以下简称单元设计)的指导思想是从总体上把握高中数学教材,为此,单元设计分别从数学的视角、课程标准的视角、教材比较的视角、教学方法的视角、教学目标的视角、学生学习特征的视角、教材重难点的视角等七个方面进行分析和探讨。所选的单元教材,可以是教材的一个章节,也可以是一个专题。如果

引用

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