美国基础教育理科教科书评价标准及其启示

被引：7

作者：

杨文源

刘恩山

机构：

[1] 北京师范大学生命科学学院

来源：

外国中小学教育 | 2013年 / 08期

关键词：

美国基础教育; 理科教科书; 评价标准;

D O I：

暂无

中图分类号：

G639.1 [世界];

学科分类号：

摘要：

美国的基础教育教科书评价研究起步较早,发展至今已相对成熟且系统化。与其地方分权的教育管理体制相适应,美国既有跨州的"2061计划"教科书评价标准,也有各州在此基础上制定的本州教科书评价标准,这些标准的研制理念与现代教育评价理论一致,很好地体现了对教科书价值的判定,并使教科书的价值得以量化并外显出来,对我国教科书评价研究及标准的制定具有借鉴和参考意义。

引用

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