国外特殊教育经费投入和使用及其对我国特殊教育发展的启示

被引：39

作者：

谢敬仁 ^{[1
]}

钱丽霞 ^{[2
]}

杨希洁 ^{[3
]}

江小英 ^{[4
]}

机构：

[1] 教育部基础教育司

[2] 北京教育科学院

[3] 中央教育科学研究所

[4] 西南师范大学教育学院

来源：

中国特殊教育 | 2009年 / 06期

关键词：

特殊教育; 经费投入; 经费使用;

D O I：

暂无

中图分类号：

G760 [特殊教育理论];

学科分类号：

040109 ;

摘要：

本文对美国、英国、日本、加拿大、新加坡等国的特殊教育经费的投入和使用情况进行了分析后提出国际特殊教育经费使用的六大趋势:有明确的法律依据和担保;拨款额度日益增大;对不同层次的政府、学校以及个人所拥有的权限和职责有明确规定;资助对象主体从特殊学校转向到残疾儿童少年;特殊教育经费的资助范畴是以残疾儿童少年的"特殊需要"为依据进行设立;重视对特殊教育经费使用的监督。在此基础上,指出我国目前特殊教育经费使用和投入存在的问题,并提出要加大经费投入,提高对随班就读残疾儿童少年的投资比例,延展特殊教育经费资助的残疾学生年龄范围,扩大特殊教育经费的资助范畴等的建议。

引用

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