齐莫曼自主学习理论视角的远程教育个别化学习实现探讨

被引:21
作者
汤会琳 [1 ]
辛小林 [2 ]
机构
[1] 贵州广播电视大学
[2] 不详
关键词
远程教育; 自主化学习; 个别化学习; 调查分析; 实现途径;
D O I
暂无
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
摘要
从现代远程开放教育发展的战略高度来探究我国当前的自主化、个别化学习的内涵、现状和途径是十分必要的。自主学习的内涵包括学习动机、学习态度、学习方法、学习计划、学习调控以及对物质和社会环境的利用等维度,其中学习动机是核心。当前我国的远程学习者在适应自主化、个别化学习上存在元认知方面的缺陷,学习动机功利化,学习态度较差,学习过程的计划、组织、自我指导、自我监控和自我评价基本处于被动状态。我国现代远程开放教育应立足于我国学习者的特征,从构建环境、完善运行机制和管理体制、强化监督和控制、合理设计教学系统、提供支持服务等方面入手探索自主化学习的可行途径,以实现真正意义的自主化、个别化学习。
引用
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页码:67 / 70+76 +76
页数:5
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