概念图在小学作文教学中应用的实验研究

被引：21

作者：

曹培杰 ^{[1
]}

王济军 ^{[2
]}

李敏 ^{[2
]}

何克抗 ^{[2
]}

机构：

[1] 中国教育科学研究院

[2] 北京师范大学现代教育技术研究所

来源：

电化教育研究 | 2013年 / 34卷 / 05期

关键词：

概念图; 思维导图; 写作困难; 写作障碍; 教学模式;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2013.05.018

中图分类号：

G623.2 [汉语语文];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

在小学语文教学中,写作困难现象十分突出。调查显示,6%至21%的学生存在写作障碍,而且这一比例随着年级上升呈现明显攀升的趋势。尤其到了高年级,写作将是语文教学的一大难题。概念图以直观形象的方式表征知识,能有效呈现思维的过程及知识的关联,通过绘制概念图来显化抽象的思维、逻辑、方法和概念,帮助学生合理地组织、运用语言进行写作。

引用

页码：104 / 108

页数：5

共 7 条

[1] 概念图在小学高年级写作教学中的应用研究 [J].