同伴特征与初中学生成绩的多水平分析

被引：38

作者：

杨钋

机构：

[1] 北京大学教育学院/教育经济研究所

来源：

北京大学教育评论 | 2009年 / 7卷 / 04期

关键词：

同伴效应; 学生成绩;

D O I：

10.19355/j.cnki.1671-9468.2009.04.007

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文利用由"小升初"电脑随机派位产生的同伴特征的随机变化来分析同伴能力等对初中生学业发展的影响。多水平分析结果表明,同伴能力对以数学标准化分数衡量的个人成绩有不显著的正向、非线性的影响。此外,研究发现学生成绩会因为同伴能力差异的扩大而显著地降低。

引用

页码：50 / 64+189 +189

页数：16

共 13 条

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