教师发展视角的高师新教师教学有效性探索

学校是教师和学生共同成长的园地。教学过程不是教师的消耗过程而应该是教师的发展过程。从教师发展角度考察教学的有效性,在于考察教师在教学实践中提升专业技能、形成高度的自我效能感,并体验到职业的满足感和幸福感。新教师通过自我协调和努力来实现教学和发展的目标,学校则通过各种手段刺激新教师专心教学、钻研教学的热情,保证教师发展的有效性和持续性。