美国大学文化发展新趋向——教师发展从关注自身专业到关注学生学习

被引：10

作者：

王玉衡

机构：

[1] 高等教育出版社大学文化研究与发展中心

来源：

外国教育研究 | 2008年 / 09期

关键词：

美国; 大学; 大学文化; 教师发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.712 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

大学教师发展是大学发展的基石,也是大学文化的表现之一,它在很大程度上受到社会和经济发展的影响。美国是注重大学教师发展较早的国家之一。自20世纪50年代以来,美国大学教师发展共经历了三个阶段,即学者型、教学型和策略—结果型教师发展阶段,其发展过程反映了美国大学教师发展由关注自身专业到关注学生学习的基本走向。

引用

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