深入学校内部的教育公平追求

被引：22

作者：

黄忠敬

孙晓雪

机构：

[1] 华东师范大学教育学部

来源：

中国教育学刊 | 2019年 / 09期

关键词：

学校内部公平; 均衡化公平; 差异化公平;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

教育公平在学校层面的体现可以从外部与内部两种视角进行考察。学校外部公平,强调起点与机会公平,目标是促进学校教育均衡化发展。内部公平是过程公平,强调公平对待与个性尊重,目标是实现学校教育的差异化发展。回溯新中国成立70年的学校变革史,可以发现国家通过平等对待、差异对待、倾斜对待的政策建设保障学校内部公平,通过学校改革让公平真正落到实处:从"统一"到"多样"的校本课程开发,从"齐步走"到"自然走"的走班制实践,从"单一"走向"多元"的评价体系构建。从未来发展看,需要从学生视角推进校内公平,表现为倾听学生的声音,并让学生学会选择。

引用

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页数：6

共 6 条

[1]

教育政策导论.[M].黄忠敬; 著.北京大学出版社.2011,

[2]

个性化教学论.[M].邓志伟著;.上海教育出版社.2002,

[3]

学会生存.[M].华东师范大学比较教育研究所译;联合国教科文组织国际教育发展委员会编著;.教育科学出版社.1996,

[4]

国外教育社会学基本文选.[M].张人杰主编;.华东师范大学出版社.1989,