多角色扮演、情境教学在《护理学基础实验》教学中的应用

被引:15
作者
王庆林
郭向东
机构
[1] 郑州黄河科技学院医学院
[2] 郑州大学第一附属医院耳鼻咽喉科 河南郑州
[3] 河南郑州
关键词
多角色扮演; 情境教学; 护理学基础; 实验;
D O I
暂无
中图分类号
R-4 [];
学科分类号
10 ;
摘要
目的:探讨提高《护理学基础》实验教学效果及培养高素质的护理人才的有效方法。方法:护理学基础实验教学采用多角色扮演、情境教学。结果:学生的学习成绩及主动学习、主动发展能力及创新意识等方面都有较大的提高。结论:护理教师应注重护理专业知识和人文知识与护理基本技能的结合,充分发挥学生的主动性和创造性,培养全面发展的护理人才。
引用
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页数:2
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共 2 条
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赵海平 ;
戴舒霞 .
中华护理杂志, 2001, (11) :13-16
[2]   《基础护理学》教学策略的探索与实践 [J].
张小燕 .
实用护理杂志, 2001, (03) :52-53