荷兰科研评估的模式与特点——以《标准化评估指南(2015-2021)》为分析对象

被引：10

作者：

王楠 ^{[1
]}

罗珺文 ^{[2
]}

王红燕 ^{[3
]}

机构：

[1] 首都师范大学教育学院

[2] 英国曼彻斯特大学商学院创新研究所

[3] 北京师范大学教育学部

来源：

高教探索 | 2018年 / 10期

关键词：

荷兰; 标准化评估指南; 高等教育评估; 科研质量评估;

D O I：

暂无

中图分类号：

G325.63 [];

学科分类号：

1201 ; 1204 ;

摘要：

荷兰《标准化评估指南(2015-2021)》是最新版本的在荷兰高校和科研机构中开展科研评估的制度框架。它搭建了由"科研综合实力"(研究成果质量、社会相关性、战略可行性)和"可持续发展能力"(博士培养、科研诚信、组织多样性)两大维度及六项一级指标共同组成的指标框架,采取自我评估和外部同行评估并行的模式实施评估。评估单元需在自评报告中根据自身的战略定位,选取最能反映自身特色、绩效和未来发展的指标来提供指标数据和素材,进而将评估单元的战略目标与行动结果关联在一起共同呈现。评估委员会将依据自评报告和实地考察结果对评估单元进行个性化的评价与考核。评估的目的在于促进评估单元反思与改进,评估结果并不与科研经费拨款直接挂钩。SEP2015体现了荷兰近年来科研评估制度改革的特点,包括日益注重科研成果的社会相关性,强调科研机构的可持续发展能力,推进评估流程的标准化和评估内容的个性化。

引用

页码：50 / 55

页数：6

共 3 条

[1]

荷兰科研机构的评价模式[J]. 刘凡丰,余诗诗.中国高等教育评估. 2017 (02)

[2] 全球科研评价体系的演进与发展——以美国、英国、澳大利亚、荷兰四国为例 [J].

蒋玉梅 .

国家教育行政学院学报, 2013, (09) :81-86

[3]

What is societal impact of research and how can it be assessed? a literature survey[J] . Lutz Bornmann.J Am Soc Inf Sci Tec . 2012 (2)

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