音乐学习对幼儿学习品质的促进

被引：36

作者：

杨丽珠 ^{[1
]}

方乐乐 ^{[1
]}

许卓娅 ^{[2
]}

沈悦 ^{[1
]}

机构：

[1] 辽宁师范大学心理学院

[2] 南京师范大学教育科学学院

来源：

学前教育研究 | 2015年 / 11期

关键词：

学习品质; 音乐学习; 品质培养;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2015.11.008

中图分类号：

G613.5 [音乐、舞蹈];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

学习品质不是具体的知识、技能,但学习品质的好坏决定了幼儿学习和发展的质量。良好的学习品质是幼儿健全人格和终身学习的坚实基础。在幼儿园广泛开展的音乐学习具有游戏性、趣味性、综合性、规则性等特点,在促进幼儿学习品质方面具有优势。已有研究证实音乐学习对幼儿自我调控、注意力、言语能力、创造力等学习品质的发展具有促进作用。未来应在依据我国幼儿学习品质发展规律与特点的基础上,制定最优化的音乐教育方案,充分发挥音乐学习在促进幼儿学习品质发展中的积极作用。

引用

页码：56 / 63

页数：8

共 15 条

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