儿童权利的完整实现与学前教师专业伦理的特殊性

被引：20

作者：

冯婉桢

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

来源：

教育研究 | 2020年 / 41卷 / 12期

关键词：

D O I：

暂无

中图分类号：

G610 [学前教育、幼儿教育理论]; G451 [教师];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

<正>教师专业伦理主要是教师的责任伦理。责任是"与职务有关的、职务所要求的必须且应该付出的利益"~①。"责任伦理是以他者为逻辑起点的。"~②在教育实践中,教师所面对的"他者"包括儿童、同事、家长和社会公众等,其中最重要的"他者"当然就是儿童了。而保护与促进儿童权利的实现是教师责任的主要来源。《儿童权利公约(Convention on the Rights of the Child)》指出儿童享有多方面的权利,包括生存权、发展权、

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