论教育哲学的终结或一种转向

被引：2

作者：

孔令新

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

关键词：

教育哲学; 沉思; 行动;

D O I：

10.13397/j.cnki.fef.2012.01.002

中图分类号：

G40-02 [教育哲学];

学科分类号：

摘要：

传统教育哲学的沉思本性导致其既无法最终占有智慧也无法正确行动,且还有可能会对现实造成诸多潜在的伤害。这种形而上学式的教育哲学应该终结。一种新的教育哲学应去努力理解现实的生活和教育而不是天上的"理念",并应通过参与介入行动使现世生活和教育变得更好、更健康。

引用

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