结构方程模型及其在数学教育研究中的一个案例

被引：10

作者：

黄国稳

周莹

唐剑岚

机构：

[1] 广西师范大学数科院

来源：

广西师范大学学报(哲学社会科学版) | 2007年 / 06期

关键词：

SEM; 教育心理; 应用;

D O I：

10.16088/j.issn.1001-6597.2007.06.023

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

摘要：

结构方程模型(SEM)是基于变量的协方差矩阵来分析变量间关系的一种统计方法,它融合了因素分析和路径分析两种统计技术,主要特色是能在估计结构关系时有效控制测量误差的影响,尤其是在测量工具编制上更具有独特的贡献。以编制初中生数学信念量表的具体案例,说明结构方程模型这种方法在教育心理研究中的应用。

引用

页码：90 / 95

页数：6

共 8 条

[1] 学生数学认识信念的研究述评 [J].

唐剑岚 .

数学教育学报, 2007, (01) :29-33

[2] 维汉9～12岁儿童数学能力的比较与分析 [J].

周莹 ;

潘凤珍 ;

唐剑岚 .

广西师范大学学报(自然科学版), 2005, (02) :60-63

[3] 结构方程模型检验:拟合指数与卡方准则 [J].

温忠麟 ;

侯杰泰 ;

马什赫伯特 .

心理学报, 2004, (02) :186-194

[4] 结构方程模型的应用及分析策略 [J].

侯杰泰 ;

成子娟 .

心理学探新, 1999, (01) :54-59

[5]

结构方程模型及其应用[M]. 教育科学出版社 , 侯杰泰等著, 2004

[6]

社会统计分析方法[M]. 中国人民大学出版社 , 郭志刚主编, 1999

[7]

Beliefs about Schooled Knowledge: Domain Specific or Domain General?[J] . Michelle M. Buehl,Patricia A. Alexander,P.Karen Murphy.Contemporary Educational Psychology . 2002 (3)

[8]

家庭因素对国小学童环境行为影响模式之研究 .2 黄芳铭,杨世安. 台湾师大学报:教育类 . 2006

← 1 →