初三学生成就动机与学业成绩的关系研究

被引：5

作者：

张娜

机构：

[1] 中国吉林大学社会心理学系(长春)

来源：

健康心理学杂志 | 2003年 / 06期

关键词：

成就动机; 学习归因; 自我效能; 成就目标;

D O I：

10.13342/j.cnki.cjhp.2003.06.028

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

编制中学生成就动机量表 ,考察 2 86名初三学生的成就动机状况。运用逐步回归分析探讨成就目标、归因方式、自我效能与学业成绩的关系 ,并对成就目标进行自我效能和归因方式的回归分析。结果表明 :影响初三学生学业成绩的主要成就动机因素是自我效能、表现目标、能力归因和掌握目标 ,努力归因、运气归因和自我效能是影响初三学生成就目标的主要因素 ,客观因素归因也会影响表现目标。对研究结果进行本土化思考 ,建构中学生成就动机的理想模型

引用

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共 6 条

[1] 中学生学习动机、成就归因、学习效能感与成就状况之间因果关系的研究 [J].