教师培训跟进指导的本质与策略

被引：7

作者：

宋岭

靳超

机构：

[1] 西北师范大学教育学院

来源：

成人教育 | 2015年 / 35卷 / 10期

关键词：

中小学教师; 教师培训; 跟进指导; 策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师培训就是教师的学习过程,学习成果转化为自己的教学实践不仅需要教师自己积极反思和行动,更需要有效的后续跟进指导服务。跟进指导应该关注教师关注的问题和教师的课堂教学、教学实践和经验的学习,指导教师根据具体情况应用所学并发挥辐射作用。教师培训的跟进指导应是培训"过程"的重要一部分,更是培训效果转化的有效途径,应采取可行的策略,把跟进指导落到实处。

引用

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