对大学语文教学理念的反思

被引：27

作者：

李扬

机构：

[1] 南开大学文学院

来源：

河北师范大学学报(教育科学版) | 2010年 / 12卷 / 08期

关键词：

大学语文; 素质教育; 生命体验; 知识分子;

D O I：

10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2010.08.001

中图分类号：

H193 [教学法];

学科分类号：

0501 ; 050103 ;

摘要：

"大学语文"在高校基础课教学中的地位成为学界讨论的热门话题。作为一门志在提升学生"人文素质"的课程,大学语文关心的应该是当学生忘记了关于文学的概念性的东西以后依然存在的那些东西;不应把呈现在学生面前的那些文学经典仅看作是历史、政治、道德的复制品,而是丰富的人生世界和鲜活的生命体验,学生从中体验到的应该是生命力的激荡。另一方面,大学语文课程中的作文应该告别言不由衷的"作伪"阶段,让"作文"成为凸显性灵、抒写自我、自由表达的写作。当然,任何一篇"好文章"都潜移默化地承载着陶冶情操、塑造人格的功能,在大学讲堂上,"大学语文"有义务利用特定的教学模块,有意识地彰显作者身上的知识分子人格境界,这不是一种道德训诫,而是潜移默化中的人格养成。

引用

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