语言获得与对外汉语课堂教学

本文在有关学习理论的指导下，结合教学实践和调查统计，讨论如何适应学生学习心理，运用科学有效的教学方法，提高教学效果：学习过程中学生不是被动的，因此教学应是一种师生合作的活动过程；课堂教学应避免只教学生一些从实际环境中抽象出来的一般性知识和技能，要尽可能设计自然情境进行教学；教学要增进学生之间的合作，使他们的语言体系更丰富、更全面。