重新理解教师之爱——基于舍勒的情感现象学视域

被引：29

作者：

朱晓宏

机构：

[1] 首都师范大学教育科学学院

来源：

教育研究 | 2009年 / 30卷 / 11期

关键词：

爱; 意向; 师爱; 舍勒;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

摘要：

教师之爱是教育之基础,如果教师没有对于爱的实质内涵的真正理解,日常生活中的教师之爱就可能变得支离破碎。德国著名现象学家舍勒将爱视为人的一种精神意向性行为。教师之爱就是指教师的心始终向着孩子,师爱构成了教师意向生活与情感生活的最高阶段。在教师的内心深处,出于"心向孩子"的意向比"出于义务"有着更高的价值,这也正是爱的逻辑或心灵的逻辑。教师职业道德素养形成的关键是教师如何拥有"心向孩子"的意识品质。

引用

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页数：5

共 7 条

[1] 情感的本质与意义[M]. 上海人民出版社 , 张志平著, 2006
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